培养学生视唱音准的要点

       
视唱是音乐教学中一门较难学好的科目。而如何把握好学生视唱时的音准，更是教师在教学过程中的难点。在多年的乐理视唱教学中，本人积累了几点具有一定指导意义的教学经验提出来与大家共同探讨。
1、定调要准确。
    定调是视唱音准的最初根据，从奏出的钢琴音响里找到自己该唱的音高，老师给出视唱的第一个音或者第一个小节，学生应当牢牢记住。不要在正式唱前又临时随便改变起唱的音高。当学生在钢琴上找不准调音时，教师用口带唱帮助学生找到该视唱的调。
2、找出唱不准的原因。
    在视唱过程中，往往会出现跑调或者个别乐句、乐音唱不准。这时，教师应当帮助学生找出唱不准的原因。是整首的跑调？还是某个小节唱不准？是因为记不清某音的高度、音程关系？还是因为某音过高或过低而唱不准？是气息不够？抑或是用力过大？只有把原因找出来，使学生清楚的认识到自己的毛病，才能有效的练习纠正。
3、随时控制音准。
    无论是视唱、唱歌，只要是出声歌唱。都应集中注意力，不能漫不经心。视唱过程中，我要求学生做到五用：用眼看谱；用口唱出声音；用手击拍；用耳倾听自己的声音、听琴声；用脑思考、分析、判断。这样，才能做到整个视唱过程随时控制音准，防止养成音高不准的坏毛病。
4、加强练习默唱。
    视唱训练要求学生用心不用口，不发声、用心唱，即默唱。它的好处是可以不受自己声音或同学之间声音的干扰，特别是不会受不准确声音的干扰。如果随意的大声唱，很容易使出现错误的音准得到巩固，纠正起来更困难。默唱便于自我检查，及时发现视唱中的难点或错位。同时默唱还有利于自学，经过思考，有理解地视唱。通过默唱能使学生具备想象旋律和预感音高的能力，也能起到熟悉乐谱和增强视谱能力的作用。是培养学生音准、音高记忆的有效手段。